Aktivitäten

Vor Ihrem Besuch

KWL-Tabelle

Erstellen Sie vor dem Unterricht eine KWL-Tabelle. Eine KWL-Tabelle (Know/Want/Learn) kann vor, während und nach der Beschäftigung mit einem Thema eingesetzt werden. In der Spalte K (Know) tragen Schüler ein, was sie bereits über das Thema wissen oder meinen zu wissen. Danach wird die Spalte W damit ausgefüllt, was sie wissen möchten. Häufig entsteht dabei eine Liste von Fragen zum Thema. In der Spalte L machen die Schüler Notizen zu dem, was sie gelernt haben. Diese Aktivität bietet eine flexible Möglichkeit, Recherchen zu einem komplexeren Thema zu strukturieren. Die Spalten K und W werden in den ersten beiden Phasen der Aktivität abgeschlossen. Die Spalte L sollte ausgefüllt werden, nachdem die Recherche beendet ist, während einer der Unterrichtsstunden oder während des Besuchs des Empire State Buildings.

Nach dem Besuch des Empire State Buildings können Sie zu dieser Tabelle zurückkehren und eine weitere Spalte (Q) für offene Fragen hinzufügen.

Hinweis: Sie können die KWL-Tabelle an der Tafel erstellen oder die Schüler bitten, diese in ihre Hefte zu schreiben.

Skyline in der Klasse

Jeder Schüler soll einen Wolkenkratzer für eine Klassen-Skyline basteln. Da die Inspiration für das Empire State Building ein einfacher Bleistift war, sollen Schüler die Aufgabe bekommen, Gegenstände aus dem Alltag als Inspiration zu nutzen. Dabei sollten Lehrer gewisse Einschränkungen (erlaubte Materialien, Maßstab usw.). je nach Alter und Fähigkeiten der Schüler vorgeben. Wenn die Modelle fertig sind, platzieren Sie sie nebeneinander und lassen Sie eine Skyline in Ihrer Klasse entstehen!

Während des Besuchs

Befragungen

Hinweis: Diese Aktivität kann vor dem Besuch im Unterricht begonnen werden. Bilden Sie Zweiergruppen, in denen sich die Schüler fünf bis zehn Fragen ausdenken sollen, die sie Besuchern des Empire State Buildings stellen würden. Die Fragen können aus vielen Bereichen kommen (siehe unten für Fragen zur Orientierung), sollten die Privatsphäre der Besucher jedoch respektieren.

  • Wo kommen Sie her?
  • Warum möchten Sie das Empire State Building besuchen?
  • Welche anderen Orte haben Sie bei Ihrer Reise nach New York City besucht oder werden Sie besuchen?
  • Können Sie in einem Wort Ihre Gedanken zur Aussicht oder zur Höhe zusammenfassen?

Sagen Sie den Schülern, dass sie jemanden auf der Aussichtsplattform finden sollen (der nicht aus ihrer Gruppe stammt), der bereit ist, an einer kurzen Befragung teilzunehmen. Dabei sollen die Schüler den Befragten versichern, dass ihre Antworten nur für den Unterricht verwendet werden und dass die Befragung nur zwei bis drei Minuten dauert.

Bitten Sie die Schülern außerdem, den Befragten für ihre Zeit zu danken.

Fotojournalismus

Schüler brauchen für folgende Übung eine Kamera. Wenn nicht alle eine Kamera haben, sollten sich Schüler zusammenschließen oder in kleinen Gruppen arbeiten (je nach Anzahl der verfügbaren Kameras).

Folgende Aussagen wurden über das Empire State Building getroffen. Bitten Sie jeden Schüler, ein Zitat zu wählen, und mit der Kamera sein/ihr Verständnis des gewählten Zitats zu illustrieren. Weisen Sie die Schüler darauf hin, dass sie bereits vor ihrer Ankunft am Gebäude darüber nachdenken könnten, welche Aufnahmen sie machen möchten:

  • Das Empire State Building ist „ein Symbol der Hoffnung in den dunkelsten Zeiten.“ - Sky Boys, Seite 5.
  • „...Beton-Schluchten von Manhattan.“ - Sky Boys, Seite 7.
  • „Die Freiheitsstatue symbolisiert den Traum von New York als sicheren Hafen. Das Empire State Building symbolisiert die Macht und den Stil der Stadt.“ - Thirteen Months to Go, Seite 7.
  • „Insbesondere das Empire State Building ist ein Symbol des amerikanischen Lebensgefühls, eine unerschütterliche Entschlossenheit, das Unmögliche zu erreichen.“ - Thirteen Months to Go, Seite 19.
  • „Architektur ist 'gefrorene Musik'.“ - Thirteen Months to Go, Seite 35.
  • „...dort oben, inmitten der Wolken schweigt der Herzschlag New Yorks, das nervöse Stakkato des Lebens der Stadt bleibt auf dem Boden zurück. In den unglaublichen Höhen des Empire State Buildings ist der Geist frei.“ - Thirteen Months to Go, Seite 42.
  • „Wenn Sie zu einem solchen Gebäude hinaufblicken, dominiert es leicht Geist und Körper.“ - Thirteen Months to Go, Seite 2.
  • „Nichts davon hat die Zuneigung der Menschen für das Gebäude abgeschwächt. Das Gebäude macht die New Yorker immer noch stolz und lässt ihr Herz schneller schlagen, und es lockt pro Jahr immer noch mehr als 2 Millionen Besucher an. Der Glanz des Gebäudes, seine ganze Existenz bleibt magisch, ein Anziehungspunkt für die Einwohner der Stadt, ein Mekka für Besucher. Sprachbarrieren und soziale Hemmungen verschwinden, während Touristen Fremde darum bitten, ein Foto von ihnen in der Lobby des Empire State Building aufzunehmen. Ihre Freude ist offensichtlich, ihr offensichtlicher Eifer, ihren Besuch für die Nachwelt zu dokumentieren, überwindet alle Hemmungen. Der Fremde kommt dem Wunsch lächelnd nach.“ - Das Empire State Building: The Making of a Landmark, Seite 17.

Nach der Rückkehr sollten Schüler ihre Fotos ausdrucken und einen kurzen Absatz darüber verfassen, was sie in der Aufnahme gesehen haben. Hängen Sie die Fotos an den Wänden des Klassenzimmers auf und kreieren Sie eine Ausstellung zum Empire State Building.

Nach dem Besuch

Quizspiel

Schüler sollen anhand der Fakten und Informationen, die bei der Recherche und während des Besuchs des Empire State Buildings ermittelt wurden, Fragen für ein Quizspiel im Unterricht erstellen. Jeder Schüler sollte sich drei bis fünf Fragen zur Statistik (Maße, Menge an Materialien oder Arbeiter und andere Daten wie Stufen oder Höhen), zu den Fakten des historischen Zeitraums (wichtige Personen, Wirtschaft des Landes) und anderen Informationen wie zeitliche Daten überlegen. Sammeln Sie alle Fragen der Schüler ein und sortieren Sie doppelte Fragen aus. Spielen Sie in einer anderen Unterrichtsstunde das Spiel! (Möglicherweise möchten Sie das Spiel in Form eines Brettspiels oder einer Quizsendungen durchführen.)

Meine Erfahrung

Bitten Sie Schüler, einen Artikel über ihren Ausflug zum Empire State Building zu verfassen. Lassen Sie sie detailliert ihre Gedanken und Gefühle beschreiben, als sie von etwa 320 m Höhe über den Big Apple geblickt haben. Hatten Kenntnisse über das Design und den Bau des Gebäudes Auswirkungen auf ihre Erfahrung? Bitten Sie die Schüler, dies zu erläutern. Wenn die Schüler andere Besucher befragt haben (keine Klassenkameraden), sollten sie die Ergebnisse hier einbeziehen. Schlagen Sie ihnen vor, ihre Artikel bei der Schülerzeitung oder esbnyc.com einzureichen.

Take the Tour!

The virtual tour walks you through the whole experience, from the newly renovated art-deco lobby through the sustainability and historical exhibits, up to our observatories.

See for yourself what makes the Empire State Building Experience a must-see on your next NYC visit.