Attività

Attività precedenti alla visita

Tabella K/W/L

Prima della lezione, tracciate sulla lavagna una tabella K/W/L. La tabella K/W/L è un organizzatore grafico che gli studenti possono utilizzare prima, durante e dopo l'esplorazione di un nuovo argomento. Nella colonna "K" (dove "K" sta per "know", sapere), gli studenti scrivono ciò che conoscono o sanno già sull'argomento. Nella colonna "W" (da "want", volere), gli studenti descrivono ciò che vogliono scoprire, spesso sotto forma di un elenco di domande che hanno sull'argomento. Infine, nella colonna "L" ("learn", imparare), gli studenti prendono appunti su ciò che stanno apprendendo o scoprendo. Questa attività è un modo flessibile per aiutare gli studenti a strutturare le domande all'interno di un quadro più vasto. Durante le prime due fasi dell'attività verranno compilate le colonne K e W. La colonna L va compilata dopo aver completato la ricerca, durante una delle lezioni dedicate all'argomento o nel corso della vostra visita all'Empire State Building.

Dopo la visita potete rileggere le tabelle e, se necessario, potete creare un'ultima colonna "Q" (dove "Q" sta per "questions", domande) per eventuali Altre domande.

Nota: le tabelle K/W/L possono essere tracciate anche su cartelloni o disegnate dagli studenti sui propri quaderni.

Uno skyline di classe

Chiedete a ogni studente di creare un grattacielo per uno skyline di classe. Così come l'ispirazione per l'Empire State Building fu una semplice matita, chiedete agli studenti di cercare un oggetto quotidiano a cui ispirarsi. Gli insegnanti devono stabilire dei requisiti per i modelli dei grattacieli (materiali utilizzabili, dimensioni, ecc.) in base all'età e alle capacità degli studenti. Una volta completati i modelli, disponeteli uno accanto all'altro per ammirare il vostro skyline di classe!

Attività durante la visita

Interviste

Nota: questa attività può essere cominciata in classe prima della visita. Chiedete agli studenti di formare delle coppie e di pensare insieme a un elenco di 5-10 domande che porrebbero a un visitatore dell'Empire State Building. Le domande possono riguardare una vasta gamma di argomenti, ma sempre nel rispetto della privacy degli intervistati. Potete utilizzare le domande seguenti come spunto:

  • Da dove viene?
  • Perché ha scelto di visitare l'Empire State Building?
  • Quali altri posti ha visitato o visiterà durante il suo soggiorno a New York?
  • Può riassumere in una parola ciò che ha provato ammirando la vista o trovandosi a un'altezza simile?

Dite agli studenti di trovare qualcuno (non appartenente al proprio gruppo) sulla terrazza panoramica disposto a partecipare a una breve intervista. Dite agli studenti di spiegare ai potenziali intervistati che le loro risposte saranno utilizzate esclusivamente per l'attività di classe e che l'intervista richiederà solo 2-3 minuti.

Infine, ricordate agli studenti di ringraziare l'intervistato/a per il suo contributo.

Fotogiornalismo

Per l'esercizio seguente gli studenti avranno bisogno di una macchina fotografica. Se non tutti ne hanno una, possono lavorare a coppie o in piccoli gruppi (in base al numero di macchine fotografiche disponibili).

Le seguenti citazioni si riferiscono all'Empire State Building. Chiedete a ogni studente di sceglierne una e di usare la macchina fotografica per scattare qualche foto che illustri come ha inteso la citazione scelta (spiegate agli studenti che possono già cominciare a pensare ai possibili scatti per illustrare le citazioni prima ancora di visitare l'ESB):

  • L'Empire State Building è "un simbolo di speranza nei tempi più bui". - Sky Boys, pagina 5.
  • "...i canyon di cemento di Manhattan". - Sky Boys, pagina 7.
  • "La Statua della Libertà simboleggia il sogno di New York come porto sicuro. L'Empire State Building simboleggia il potere e lo stile della città." - Thirteen Months to Go, pagina 7.
  • "Oggi più che mai, l'Empire State Building è un simbolo dello spirito americano, della sua salda determinazione a raggiungere l'impossibile." - Thirteen Months to Go, pagina 19.
  • "Si dice che l'architettura sia musica congelata." - Thirteen Months to Go, pagina 35.
  • "... lassù, tra le nuvole, il rullo di tamburi di New York si placa e ci si lascia alle spalle lo staccato nervoso della vita della città. Nelle superbe altezze dell'Empire State Building, la mente è libera." - Thirteen Months to Go, pagina 42.
  • "Alzate lo sguardo e ammirate un edificio così imponente da conquistare la mente e il cuore." - Thirteen Months to Go, pagina 2.
  • "Niente di tutto questo ha diminuito l'affetto che la gente prova nei confronti del grattacielo. Gonfia ancora d'orgoglio il petto dei newyorkesi e fa accelerare i battiti del loro cuore, e continua ad attrarre più di due milioni di visitatori l'anno. Lo splendore e l'altezza del grattacielo, il suo stesso essere rimangono una presenza magica, una stella polare per i residenti della città e una mecca per i visitatori. Le barriere linguistiche e le inibizioni sociali evaporano quando i turisti chiedono a perfetti sconosciuti di scattare loro una fotografia nella hall dell'Empire State. La loro gioia è evidente, e il loro chiaro desiderio di registrare la propria visita per i posteri bandisce ogni esitazione. Lo straniero accetta sorridente." - The Empire State Building: The Making of a Landmark, pagina 17.

Di ritorno dall'ESB, gli studenti dovranno stampare le proprie foto e fornire una breve spiegazione per iscritto di ciò che hanno visto nei propri scatti. Esponete le fotografie sulle pareti della classe allestendo una mostra sull'Empire State Building.

Attività successive alla visita

Quiz

Utilizzando i dati e le informazioni raccolte durante la ricerca di classe e nel corso della visita all'Empire State Building, create le domande per un gioco a quiz. Ogni studente deve scrivere da tre a cinque domande, utilizzando dati statistici (misurazioni, quantità di materiali, operai, scalini, altezze e così via), fatti dell'epoca (personaggi chiave, situazione economica), date e altre informazioni. Raccogliete tutte le domande degli studenti ed eliminate i duplicati. In una lezione successiva, invitate gli studenti a partecipare al gioco a quiz. (Potete anche utilizzare il formato di un game show o un gioco da tavola.)

La mia esperienza

Chiedete agli studenti di scrivere un articolo sulla loro visita all'Empire State Building. Invitateli a descrivere nel dettaglio i pensieri e le emozioni che hanno provato osservando New York da quasi 300 metri di altezza rispetto al livello stradale. Il fatto che disponessero già di informazioni sul progetto e la costruzione dell'ESB prima della visita ha influito sulla loro esperienza? Chiedete loro di spiegare il perché. Se hanno intervistato un altro visitatore (esterno alla classe), chiedete loro di descrivere il risultato dell'intervista. Proponete agli studenti di inviare gli articoli al giornalino scolastico o al nostro sito, esbnyc.com.

Take the Tour!

The virtual tour walks you through the whole experience, from the newly renovated art-deco lobby through the sustainability and historical exhibits, up to our observatories.

See for yourself what makes the Empire State Building Experience a must-see on your next NYC visit.